谈话活动，导入主题(教学导入)

师：我们每天吃早点，坐公交车，买铅笔、橡皮时，要用到什么？

生：人民币。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？

生：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：你们在买东西时遇到过什么困难吗？

生：不知道该怎样付钱以及需要找回多少钱。

师：今天这节课我们主要来学习认识人民币，学会了之后希望可以帮助大家解决困难。

赏析：通过教师适当引导和提问，让学生回忆生活中哪些地方用到了人民币，很自然地导入新课，激发了学生的学习兴趣，为新课的开展奠定了基础。

认识分币，区分不同面值的分币(教学重点)

师：人民币的单位有元、角、分，我们先来认识一下各种分币。请同学们从自己面前的人民币中指出1分、2分、5分的硬币，并摆在桌面上。

(学生活动结束后，教师逐个出示1分、2分、5分硬币让学生看，并把放大的硬币示意图贴在黑板上)

师：1分、2分、5分币有硬币和纸币两种，它们的币值是相同的，用途是一样的。

教师指着示意图提问：你是怎么知道哪个是1分硬币的？

生：1分硬币的正面有数字“1”，数字“1”下面有“壹分”字样，“壹分”周围有麦穗图案。

师：谁能说一说2分硬币有什么特点？

生：2分硬币的上面有数字“2”，数字“2”下面有“贰分”字样，“贰分”周围也有麦穗图案，它比1分硬币稍大一点。

师：谁能告诉大家5分硬币有什么特点？

生：5分硬币的上面有数字“5”，数字“5”下面有“伍分”字样，“伍分”周围也有麦穗图案，它比2分、1分硬币都大。

师：刚才我们认识了1分、2分、5分的硬币，同学们看一看，硬币的背面有什么图案？

生：背面是国徽图案。

师：在国徽上面有“中华人民共和国”字样，这些是人民币的象征。中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币，你们也要从小养成爱护人民币的好习惯。

师：下面请同学们想一想：一个2分硬币可以换几个1分硬币？

(学生自己摆出两个1分的硬币)

师：一个5分硬币可以换几个1分硬币？(学生自己摆出5个1分的硬币)

师：一个5分硬币可以换几个2分和几个1分的呢？有几种换法？

(同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路)

赏析：在生活中学生对分币的接触较少，教师通过实物对比的方式，让学生掌握了不同面值的分币的特征，丰富了学生对分币的认识，为认识以“元”和“角”为单位的人民币奠定了良好的知识基础。