16  最大的麦穗

名师教学设计片段

◆个性放飞，情感碰撞　(教学重点)

师：现在，老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下吗？

生：(朗读第1、2自然段。)

师：你读得正确、流利。但你还可以发挥得更好！如果你是苏格拉底，给学生提要求，既要让他们听得清又要让他们记得住，那么，苏格拉底的话该怎样读？大家都练一练。准备挑战这位同学。

生：(再次朗读，重点强调“最大的”“只许进不许退”等词语。)

师：真为你高兴，因为你一遍比一遍读得好！

生：(自愿站起来朗读课文的第3～5自然段，他读得响亮、厚重。)

师：看来你是严肃派的苏格拉底。(笑声)第6自然段谁来读一遍？

生：(一位女同学柔声细语地读起来。)

师：你的朗读如春雨，润“心”细无声，看来你是温柔派的苏格拉底。(笑声)

师：课文还剩下最后一个自然段，愿意朗读的同学请站起来！

(学生争先恐后地站起来读书，教室里顿时书声琅琅。)

师：短短的十几分钟，你们把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的！接下来，如果你们能够潜心地默读课文，与“苏格拉底对话”，一定会有许多美丽的收获！

(学生仔细默读课文，边读书边圈画，有时动笔写一写批注。教师参与其中，和学生一起读书、思考。)

师：请你们交流各自的阅读感受，让大家共同分享你“收获”的快乐！

生：苏格拉底要求其弟子们去摘一个最大的麦穗，“只许进不许退”。表面上是提出一种要求，实际上是告诉弟子们：时间不能倒流，生命不会重复！有句话说得好：“花有重开日，人无再少年。”人生的路上，我们要把握住每一次机会，不要错失良机。因为机不可失，时不再来啊！

师：你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀。老师非常欣赏你，咱们握握手！(师生握手)

生：苏格拉底是一位好老师，他教导弟子，不在教室，在麦地；不用课本，用麦穗；不是直接告诉他们一个道理，而是让他们亲自实践，自己悟出一个道理。

师：你不是在批评我吧！(笑声)的确，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。

赏析：语文课上，一定要留出足够的时间让学生充分地读书。因为对学生而言，整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培养语感主要靠读，情感熏陶主要靠读，积累语言更要靠读。正如清人唐彪所言：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”学生唯有在读书中才能学会读书，这是不言而喻的。