一双手

字词积累练

一、在加点字的正确读音下画“√”。(4分)

局长(jǘ　jú)　　        老茧(jiǎn　jiǎnɡ)

岔路(cà　chà)           铸造(shòu　zhù)

二、看拼音，写词语。(6分)

pínɡ   jūn              jiāo   bù               jiè   shào   

三、连一连。(8分)

彼此合作叫　　　　　抢手

不分胜负叫          联手

技能出名叫          平手

东西畅销叫          能手

四、在括号内填上合适的词。(8分)

的大手　   的裂纹

语句应用练

五、按要求完成下列句子练习。(12分)

1．我去采访。(扩句，至少扩两处)

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2．树木睁开了惺忪的睡眼。(仿写句子)

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3．这是一双创建绿色金库的手。(缩句)

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4．他事先用肥皂认真地洗过这双手。

改为“把”字句：_______________________________________________________

改为“被”字句：_______________________________________________________

5．我敢肯定，这有可能是我今生见到的天下第一号大手。(修改病句)

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六、读句子，回答问题。(10分)

在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！

1．这句话的结构是先________，再写________。这样写突出表现了“我”的________和手的________。

2．根据句子的结构仿写一句话。

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阅读理解练

七、课内阅读。(17分)

整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。

……手指各个关节缠着线，线染成了泥色。

……

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林33垧(shǎnɡ)，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米……”

1．张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会这样？(6分)

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2．最后一段话用了什么说明方法？从中你体会到了什么？(6分)

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3．你认为张迎善是一个怎样的人？(5分)

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阅读延伸练

八、课外阅读。(20分)

老师的手

感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫小朋友们画出他们感恩的东西。这些孩子多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手！

这是谁的手？班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测。“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握小朋友的手，但对道格拉斯而言，却意义重大。也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形的物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。

1．女老师猜想这些小朋友们会画什么？为什么？(6分)

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2．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？(7分)

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3．怎样理解短文的最后一句话？(7分)

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习作读写练

九、你心中最美的一双手是谁的手？这双手有什么特点？请用一段话把它描述出来。(15分)

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参考答案

一、jú√　jiǎn√　chà√　zhù√