2  笔算除法

(1)商是一位数的笔算除法

第1课时　除数是整十数的笔算除法

名师教学设计片段

探究除数是整十数的除法的笔算方法(教学重点)

师：92÷30该如何笔算呢？先想一想，92除以30应商几呢？能想办法用我们以前学习的知识来解决吗？动笔试着算一算。如果遇到了困难，可以用老师提供的小棒来分一分。

(学生独立尝试完成，教师将学生尝试的几种不同竖式用课件展示出来)

师：看黑板上几位同学的算法，我们会发现他们的列式各不相同，但都有一个共同点，你们发现是什么了吗？

生：他们的商写的位置不一样，但商都是3。

师：你们的商是不是也和他们一样呢？请同学们说一说你是怎么得到这个答案的。

生1：我是通过分小棒来计算的，把每30根小棒分为1份，一共分给3个班，还剩2根小棒，不够再分给1个班，所以只能分给3个班。

生2：我是用上节课学的估算做的，把92看作90，所以92÷30≈3。

生3：我是用乘法做的，30×3＝90，90接近92，所以92本书只能分给3个班。

师：同学们都很聪明，可以灵活运用口算和估算的知识来解决问题。那么怎样检验商3是否正确呢？

生：看余数是否比除数小，如果余数比除数小，说明不可以再分。

师：我们知道除数是一位数时，除的时候要先看被除数的前一位，那除数是两位数呢？

生：除数是两位数时，要看被除数的前两位。

师：(指竖式)为什么不看被除数的前一位呢？

生：9比30小，不够除。

师：(指竖式)9比30小，不够除，怎么办？就要看被除数的前两位，前两位是92，除以30，商3。现在除到了个位，商就写在个位上。所以以后我们在计算除数是两位数的除法时，就要先看被除数的前两位。

……

赏析：在此教学片段中教师起到了引导者和组织者的作用，力求做到先扶后放，把课堂让给学生，让学生通过摆小棒等多种方法解决问题，既激发了学生的探究欲望，又能使学生在轻松愉快的氛围中经历获取知识的过程。