8难忘的一天

名师教学设计片段

◆联系生活体验，加深感情体会　(教学难点)

师：请一位同学来读一读这句话。

(出示：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。)

(生朗读句子。)

师：天，真的是格外的蓝吗？阳光真的是更加灿烂吗？

生1：是的。

生2：不是的？

师：你从哪个词语中知道不是的？

生：仿佛。

师：“仿佛”是什么意思？

生：好像。

师：如果天真的格外的蓝，阳光真的更加灿烂，应该怎么说呢？

生：天，格外的蓝；阳光，更加灿烂。

师：说得太对了！那么，作者为什么会有这样的感觉呢？

生1：因为他非常的激动。

生2：因为他受到了邓爷爷的表扬，很兴奋。

师：生活中，你有没有这样的经历？

生：有。有一次，我做了一件好事，妈妈表扬了我，我感觉我家那只玩具小熊好像也在朝我微笑。

师：给她掌声。还有哪位同学也来说一说？

生：有一次，我得到了老师的表扬，我感觉小草都在向我点头。

师：是啊！当我们得到表扬的时候，我们的心情是那么的快乐、激动，所以感觉一切事物都在朝我们点头微笑。那谁来读读这句话，把作者内心愉快的心情读出来呢？

赏析：这段教学的成功之处表现在两点：第一是教师抓住“仿佛”一词让学生体会句子的真正含义，特别是教师并没有就此打住，而是进一步让学生说说“如果天真的格外的蓝；阳光真的更加灿烂，应该怎么说”，通过简要地对比，让学生领悟了“仿佛”在这个句子中的含义，并且初步领略了该怎样准确地表达意思，突出了“语用”教学的理念。第二是教师注重联系学生的生活体验，加深学生的情感体会。生活体验也即“以身体之，以心验之”，是学生主体参与语文学习的一个重要而特殊的学习维度，是建构课文与学生心灵之间对话的一条有效途径。