2  减　法

第3课时　解决问题

备课解决方案

备教材内容

1．本课时学习的是教材23～24页的内容及相关习题。

2．例4主要教学用加、减法计算解决包含有“求比一个数多(少)几的数”的数量关系的实际问题。教材创设了“二年级卫生评比”的情境，并以文字呈现用加、减法计算解决的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的数学应用意识，同时渗透象形统计图的知识。

3．“求比一个数多(少)几的数”的数量关系的实际问题是在学生学习过的解决“求比一个数多(少)几”的问题的基础上进行教学的。通过本课时的学习，将进一步提高学生解决问题的能力。

备已学知识

两位数加两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。

两位数减两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当十。

备教学目标

知识与技能

1．理解并掌握解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题的思路和方法。

2．能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

过程与方法

经历解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题的过程，进一步领悟解决问题的基本方法。

情感、态度与价值观

1．通过解决问题的教学过程，增强合作意识。

2．进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

备重点难点

重点：掌握解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题的方法。

难点：能够解决简单的实际问题。

备知识讲解

知识点一　求比一个数多几的数是多少的解题方法(掌握运用)

知识回顾　已知两个数，求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算。

问题导入　一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？[教材23页例4问题(1)]

过程讲解　

1．情境图解读

航空小学正在进行“全校卫生评比”活动。清晨，几个同学就集中在评比板前，为二年级粘贴小红旗。

2．读题，找出数学信息

已知信息

所求问题：二班得了多少面？

3．画图理解题意，探究解题思路

方法一：画示意图分析。

方法二：画线段图分析。

由上面两幅图均可以看出：二班得的小红旗比一班多3面，求二班得了多少面小红旗，就是把和一班同样多的12面与多的3面合起来，用加法计算，列式为12＋3。

4．列式解题

12＋3＝15(面)

口答：二班得了15面。

5．验证计算的正确性

15减12等于3，与二班比一班多得了3面相符，解答正确。

归纳总结

解决求“比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。

知识点二　求比一个数少几的数是多少的解题方法(掌握运用)