2　小数的性质和大小比较

第1课时　小数的性质

备课解决方案

备教材内容

本课时学习的是教材38～39页的内容。例1通过在直尺上表示0.1m、0.10m、0.100m，进而比较出它们的大小，引导学生初步感知小数的性质；例2通过观察直观图，比较0.3和0.30的大小，借助小组讨论交流概括出小数的性质；例3教学应用小数的性质可以把末尾有0的小数进行化简；例4教学应用小数的性质，在不改变数的大小的情况下，可以把一个小数增加位数或把一个整数改写成小数。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且可以为小数四则运算打下基础。

备已学知识

备教学目标

知识与技能

1.理解并掌握小数的性质。

2.会用小数的性质化简或改写小数。

过程与方法

经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动经验，提高观察、比较、概括的能力。

情感、态度与价值观

感受透过现象看本质的过程及数学在实际生活中的重要作用，体会解决问题的乐趣。

备重点难点

重点：理解并掌握小数的性质。

难点：应用小数的性质解决实际问题。