7　聂将军与日本小姑娘

名师教学设计片段

◆共同阅读，个性理解　(教学难点)

师：(出示：中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……)

师：大家读读这段话，哪些词句你能读懂？

(学生自由读，思考，讨论)

生：老师，我读懂了“必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”这句话，它表现了我八路军永远不会屈服，抗战到底的决心。

生：这段话告诉我们，咱们中国人民进行的抗战是正义的战争，是为了自己国家的人民能生存，是为了世界能和平，而日本打的是一种侵略性的战争，我觉得他们很卑鄙，而我们很高尚。

(听课者点头称赞)

师：这两位同学真会读书。还有哪些地方你们读懂了呢？

生：老师，我想给聂将军的这封信提个建议，好吗？

师：(微笑)当然可以，你说。

生：我觉得“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”这句话不应该写，这句话倒好像在向他们求饶，干吗灭自己志气，长他人威风呢？本来就是日本先侵略我们的。

(有学生表示赞同)

师：(略思索，在这一句下画横线)大家一字一字地读这一句，认真思考，你们还有什么想法？

(生思考)

生：老师，我明白了聂将军为什么要写这句话，他说的是不以“日本士兵及人民”为敌，侵略中国是日本的一些反动分子提出的，日本士兵及人民其实也不愿意，只是没办法而已。

师：说得真好！

生：老师，其他地方我都理解了，只有“至仁至义”这个词不懂。

师：有谁知道？

生：我从课外书上知道，“仁义”是儒家的重要伦理范畴，指人要爱别人，“至仁至义”就是说非常非常爱别人，这个词写出了我国人民的高尚品质。

师：是啊，八路军最讲仁爱，最讲正义，把两个孩子送回日军指挥部就是最好的证明。谁来读好这段话？

赏析：这段话意义深奥，较难理解，是本课教学的难点。而本教学实录中，这位名师因势利导，引导学生阅读同一封信，却给了学生个性理解与表达的机会。引导学生通过自己的努力阅读。这对在小学语文教学中实行以学生为主体尚心存疑虑的同学来说，会从中得到启示。