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2.2 数轴同步测试
一、课前预习 (5分钟训练)
1.判断题:
（1）直线就是数轴； （ ）
（2）数轴是直线； （ ）
（3）任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示； （ ）
（4）数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是＋3。 （ ）
2.下列各图中，表示数轴的是（ ）
3.在下面数轴上,A，H，D，E，O各点分别表示什么数？
二、课中强化(10分钟训练)
1.数轴的三要素是________，________和_________。
2.下面说法中错误的是（ ）
A.数轴上原点的位置是任意取的，不一定要居中
B.数轴上单位长度的大小要根据实际需要选取1厘米长的线段可以代表1个单位长度，也可以代表2个、5个、10个、100个…单位长度，但一经取定，就不可改动
C.如果a＜b，那么在数轴上表示a的点比表示b的点距离原点更近
D.所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但不能说数轴上所有的点都表示有理数
3.指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。
4.画一条数轴，并画出表示下列各数的点。
2
，－5，0，＋3.2，－1.4。
三、课后巩固(30分钟训练)
１.以下四个数，分别是数轴上A、B、C、D四个点可表示的数，其中数写错的是（ ）
A.－3.5 B.－1
C.0 D.1
２.下列各语句中，错误的是（ ）
A.数轴上，原点位置的确定是任意的
B.数轴上，正方向可以是从原点向右，也可以是从原点向左
C.数轴上，单位长度1的长度的确定，可根据需要任意选取
D.数轴上，与原点的距离等于36.8的点有两个
３.一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是（ ）
A.3 B.1 C.－2 D.－4
4.下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里？
5.（1）在数轴上距原点3个单位长度的点表示的数是_________。
（2）在数轴上表示－6的点在原点的_________侧，距离原点________个单位长度，表示＋6的点在原点的________侧，距离原点_________个单位长度。
6.(1)在数轴上表示出距离原点3个单位长度和4.5个单位长度的点，并用“＜”号将这些点所表示的数排列起来；
(2)写出比－4大但不大于2的所有整数。
7.比较下列各组数的大小：
（1）－536与0； （2）
与0；
（3）0.2%与－21； （4）－18.4与－18.5。
参考答案
一、课前预习 (5分钟训练)
1.判断题:
（1）直线就是数轴； （ ）
（2）数轴是直线； （ ）
（3）任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示； （ ）
（4）数轴上到原点距离等于3的点所表示的数是＋3. （ ）
思路解析：规定了原点、单位长度、正方向的直线才是数轴，所以，直线不一定是数轴，而数轴必是直线任何有理数都可以用数轴上的点表示.
答案：（1）× （2）√ （ 3）√ （4）×
2.下列各图中，表示数轴的是（ ）
思路解析：数轴的三要素——原点、正方向、单位长度是缺一不可的，所以应当用这三要素检查每个图形，判断是否画的正确.
答案：D
3.在下面数轴上,A，H，D，E，O各点分别表示什么数？
解析：判断数轴上的点表示的数，首先看该点在原点的右边还是左边，判断正负；再看该点与原点的距离，判断数量
答案：4，－1，－3，2，0
二、课中强化(10分钟训练)
1.数轴的三要素是________，________和_________.
答案：原点 正方向 单位长度
2.下面说法中错误的是（ ）
A.数轴上原点的位置是任意取的，不一定要居中
B.数轴上单位长度的大小要根据实际需要选取.1厘米长的线段可以代表1个单位长度，也可以代表2个、5个、10个、100个…单位长度，但一经取定，就不可改动
