第2课时　求一个数的几分之几是多少

备课解决方案

备教材内容

1.本课时学习的是教材101页的内容及相关习题。

2.例2教学求一个数的几分之几是多少的实际问题。

3.教材通过呈现“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”三个环节，既让学生用分数知识解决了实际问题，又加深了学生对分数的意义的理解。

备已学知识

备教学目标

知识与技能

1.进一步感知几分之几的意义。

2.了解简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

过程与方法

1.通过摆一摆、说一说等活动，经历把一些物体看作一个整体的过程。

2.通过学生的自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观

1.在具体的情境中引导学生通过合作参与数学学习活动，分享学习成果。

2.培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

备重点难点

重点：掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法。

难点：明确分数与除法的关系是解决求一个数的几分之几是多少的关键。

备知识讲解

知识点　求一个数的几分之几是多少的解题方法

问题导入　有12名学生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？（教材101页例2）

过程讲解

1.读题，收集数学信息

（1）已知条件：有12名学生，其中是女生，是男生。

（2）所求问题：男女生各有多少人？

2.理解题意

“是女生，是男生”，就是把12名学生看作一个整体，把这个整体平均分成3份，女生占其中的1份，求这1份有多少人；男生占其中的2份，求这2份有多少人。

用“”表示女生，用“”表示男生，题中信息可用下图表示：

3.分析并解决问题，求女生的人数

（1）画示意图分析题中的数量关系，明确解题方法。

用12个“”代替学生分一分。

  因为是女生，求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。

（2）解决问题。

12÷3＝4（人）

答：女生有4人。

（3）检验计算结果的正确性。

把12名学生平均分成3份，每份是4人，女生有4人，正好是学生人数的。

4.分析并解决问题，求男生的人数

（1）画示意图分析题中的数量关系，明确解题方法。

用12个“”代替学生分一分。